第一六二号（昭一四・一一・二二）
新嘗祭の御儀 宮 内 省
戦時食糧充実運動 農 林 省
時局と家庭教育 文 部 省
煙草の値上について 大 蔵 省
北海に奇襲敵前上陸 海軍省海軍軍事普及部
台湾の精動 台湾総督府
オランダ・ベルギーの危機 外務省情報部
戦時統制物資講座（二）非鉄金属 商 工 省
最近公布の法令 内閣官房総務課
時局と家庭教．育
文 部 省
「家 庭 と 教 育、
人的資源の問題は時局↑に放ける最も重要な問題であ
るが、特に今後の日本を背負つて立つべき次代の国民を
健全に育て上げるといふこ㌢は、今回の時局が長期堅且
る建設作業である以上、固民最大の関心事でなければな
らない・それ忙は、あらゆる教育捜閑がこの日的のため
に－盾その横能む敬称し得るやうに工夫され、薮備され
る必要のあることは音ふまでもないが、とりわけ家庭は
圃民の心身育成の耶卸でかるといふ深い意鏡転売分認
さ－ウi・
報してその教育横能の敬揚に渡瀬なきを期せねばならな
ふところ lいじ
い・母の快に抱かれた嬰兇の噴から小串攻入革までの
幼竿期む、良くも轟くも、又強くも封くもするところのも
のは、絶対的忙家庭である．温い父母の愛、健全なる家風
とくt｝ 小ん●， けいばい
の中には、白から尊かな徳扱が浦著され、知能の啓椿と
ナこ†
共に健かな肉健の襲青が開始される．
小拳校入拳後の児童といへども、その生活時間の大学
Mレ†l・■▼，
は家庭の中に過されるのであり、殊に兇登の道徳的情挽
かん●・フ
は、家庭に放ける普践生活の中に瀦著され、習慣づけら
れることが最も多い・日夜接するところの窄殊に母親
から受け訂愛情とその感化力とは無限である．そこに白
から蕃はれる蟄かな情操と、信棋と、感謝の念とは、後
日廉い統合に巣立つに及んで、人類同胞灯封する温い心
となり、叉君を息ひ固を愛する赤心となる．畢校で軟へら
れた道徳行為や、時局に廃する態度の如きも、家庭に於
●－
ける生活‡竣を倹つて始めてその教典と顛はすのであ
軒、それが日常生活裡払習恢づけられることによつて、
よくその目的を達するのである．
要するに、健全なる次代の国民の育成が先仝に行はれ
▼ るか香かといふことは、‡に家庭に放ける子女に封する
健全な基礎づけ如何∬係はるところが音大きい．
ニ、家庭教育の滑長
租虫忙於て皐校歌青や杜合歓青の完備した組織軋もた
′ヽん・たl
なかつた時代には、寄ら家庭に放ける薫陶忙jつて子女
の教育が行はれた．殊にわが国は尭家族本位の図柄で
小 けん
あ少、衆の存続教展のために零家訓の定めがあり、又
成文による定め偲なくども、代々侍承された家庭軋蔽
∫，し●l ・l， ●
が、白から家庭の風歯をl高め、家族敵兵の陶冶、図屋
▲lた′■
性の満養の上に至大の教典を新した．
しかる忙明治以来教育壊閑として畢校組戯の轟備され
るに徒つて、教育は専ら畢校に一任して他はこれ々離みる
必要はないかのやうに考へ、従来行はれてきたわが囲風に
∬つ●●く
罫づく立沢な家庭教育の窓轟とも汲却し去らんとする
情勢を具するやう忙さへなつた．しかしながら事耳忙放
ては家庭教育の重要性は依然として変らぬものがあり、
．畢校教官が鼻備すればする程、家庭教育も亦これに應じ
て一席徹底されることむ宴求してゐる．
ナぐ
例へば、摩れた人物の背後には、すぐれた家庭の母の
あることは、今も普と葬らな心．叉不良少年少女の背後∬
は」温い現の愛情をもち山狩ぬ生活や、親はあつたとして
も、舶鮎の凌い暗い家庭である場合が甚だ少くないので
ある．畢枚数官は如何にその組織や内容が完備しょうと
も、どこまでも家庭と無関係のものではあり得ない．む
・￠、どこ
ち息丁樫牲家庭といふ苗床で育てられたものを受取るば
かりでなく、塵丁校に放ても教師と親とは常に子女教官の
協力者でなければならない．
ひん▲はつ
このことは特に先年思想問題の頻発した常時、最もそ
の感を切‡忙した上ころである．昭和五年収覆せられた
かん●●く
家庭教育振興に押する文部大臣訓令此、この閑却されよ
うとする教育のl面を振興して、教官の繚A口的調和的頚良
く▲抄こん
によつて、露思想の術根を断たうとしたものでもある．
毘ノ隆替風教ノ拐杏ハ固ヨり畢枚数育政敵合歓育二負フ
所大ナりト維之ガ根帯ヲナスモノハせエ家庭教育クリ萱シ家
庭ハ心身育成人格洒鶉ノ帯地エシテ其ノ風何ハ直チll子女ノ
性行ヲ支配ス維新以来教育益々興り文浅慮々隆ナルヲ致セッ
ト排今日動モスレバ放縦二流レ範激エ傾カソトスル風アルハ
家庭教育ノ不振之ガ震賓脱凶ヲナスモノエぎア国民ノ深ク省
庶スペキ所ナり噂ルニ往時我ガ閲民ハ概ネ家風ノ崩揚ヲ旨ト
シテ庭訓サ敷キ家庭ハ斑エ修養ノ道場クルノ叔ヲ皇セけ然ル
ll野接教育ノ勃興卜共二北上l舵教育ヲ以テ畢校叫一任シ家
庭ハ其ノ賛エ輿ラザルガ如キ情勢ヲ馴致セリ規時エ於テ廃々
意ムべキ事相ヲ見ル拘エ故ナキエアラザルナ少此ノ時●－方y
我ガ邦間者ノ菜風ヲ疾患シテ家庭教育ノ木義ヲ襲揚㌢王エ文
化ノ猥逢三瀬應シテ家庭生活ノ故事ヲ師ルハ菅エ教化ヲ醇厚
■－スル所以ナルノ・lナラズ又‡三園演ヲ伸張スルノ葵訣タル
▼妖ハズ
家庭教育ハ固コザ父母共Il其ノ賓－→任ズベキモノナサー牲
特エ婦人ノ背任王且大ナルモノアワ従ツチ斯教育ノ振興ハ先
す婦人国稚ノ雀搬ヲ促シ之ヲ漁シテ一般婦人ノ自覚ヲ喚起ス
ルヲ主眼－ス之ガ墳簡約施設エ悶シテハ別エ示ス朗アルベキ
モ地方長官ハ右ノ極旨ヲ墟シ今後一層新教背ノ振興ヲ潮り各
租教育施設卜相侠チ我ガ国民響ヲ大成スル叫於テ蓋憾ナ
キヲ血糊スベシ
かくして家庭教育への一般関心が喚起され、特に婦人
画鰻を中心とする家庭教育の釆勘が行はれたのである
が、今や時局下に放ける家庭生活の急側琴、或ひは人的物
的資源増強の要求等は、必然的に家庭教育の必要性を一
席切賓ならしめると共に、その方途に放ても種々検討む
零することとなつたのである．
三、時局とま虚数青
▲K●
新東亜憩設の重責む次々に婚つてゆくところの子女」
跡ち次代島民の育成といふことが、特に家庭に放て力む
・加へられねばならないことは上に述べた洩りであるが、
しかも現下の驚愕は非常の努力なくしては容易忙これが
徹底む期し得ないことを知らねばならぬ．
例へば、今日は著るしく労力の不足む曾げてゐる時で
ある．．しかも時局の・進展はますく多くの労働力を家庭
の外に引出すととむ嬰求してゐる．しかしそこ忙は不川
川じつ山ん
意の間に労働家庭の子女の教官と箸経と払多くの鉄路が
件ひつ1あることを認めねば領らない．或ひは一般家
庭舞人に放ても亦、時局的活動のために家庭を外にする
横合の多くなつてきたことは常然．のごとと見ねばならぬ
が、しかし若しそのために家庭に放ける子女の教義
が閑却されるといふやうな傾向があるとするならば、そ
小いしん
れは最も戒心を要することである．
甘から「家輔うて固治まる」と云はれてゐる・国家活
動の基礎は家庭の轟備にあるのである．又「忙がしき倖
lい ∬叩
は怠惰なるチむつくる」との諌もある」若し世の母忙し
てまむ忘れ、ひたすら外の活動にのみ心と奪はれるやう
なことがあつたならば、珂民の不孝これょり大な匂もの
はないであらう．猿人は家庭に麻れとの要望も、頼人の
家庭外灯放ける活動が、子女の教官善練に支持と来すと
考ヘムれる眠りに放ては、普黙過ぎる主張としてこれと
l，・■′＿
経めねばならね．「端整宅動かす手は世界と動かす」とも甘
はれてゐる．新東破壊設の大共も究．樋す．るところ、柿
藍を動かす者の手によつて築き上げられることを思ふな
一▲▼ ▲V
．らば、家庭に於け訂樽の賀粉こそ、時局の冬綾の進展貯
対して最も京大であることを知らねばならぬ．特に出征
軍人の故も心意かれることは、数多くの音信を迅しても
か■†ウ いく一い
親はれる漁り、家郷に現した子女の音域にあ渇こと．を思
●
ふ時、銃後の家庭姦る侍の祈めこそいさ1かの手ねかり
lTこ●
もあつてはな渇ない．子女を健かに育て、図毅有用の材
とすることは、男子の出征忙劣らぬ閑寂への最大の御率
公といふべきである．
人的資源の増強む要する時、内地出生人口はかなりの減
少む来してゐるが、このことは事襲下に於ける必然的な現
象として、或る程度まではやむむ得な小．しかしながら
に●●－1｝－いレ ナさじ■ん
乳幼兇の死亡率は依然として世界の水準を扱いでと町、ノ
更に近年固民－般の健位の低下が憂へられてゐる．この
やうな事態に直面してへ徒らに生めよ殖やせ上と要求ナる
ばかりでなく、寧ろ生れ出たものを低かに育て上げ、・内
忙殺する日本人固有のすぐれた能力と導き出すといふこ
しltl 付い●●l
とに対して、母性の周到な注意と、最大の努力とが傾注
されることこそ最も望ましいことである．
申、家虚数青の粗♯
ぴ▼く しん● ∫▲′
わが閲の醇風たる家族制度の美俗む振起して家庭の風
●レ●l
倫を布め、次代の島固の道命を措ふべき子女の健全な
る甘域といふことが現下のわが家庭軟骨の中心である以
こん ▲▼ つ●山
上、家庭教育こそ国家の根基む培ふところのもので、
時局多端の折であるにもか1はちず、家庭軟骨の徹底が
強く婆求される所以である．
しからばこれを徹底させるにはどのやうな方法む用ひ
たならばょいであらうか．
しん▲こ｝
すでに述べたやうに、家庭教育の振興は各種の国雄の
∫
活動に侠つべきものが少くなく、又丈啓を洩し、ラヂオ
を馳じ、或ひは講演、講習等忙よるべきことは云ふまで
もないのであるが、今や全面的にこれが菓むはか少、
モの敗北の徹底む期するには、】方に放て指導組総の確
立むはかる必要があると同時に」それは断えずその数兵
を注現しっ1指導を続け得るやうな組繊やある七とが必
要である．
一いぴ
かう見て来ると、／小畢校は仝輯的に最も亜備せる教育
組織であると同時に、家庭と最も密凍な連絡の下に指導
するところの貸開であり、従つて最も庫く、最も深く各
tく
家庭の資際に印して指導することの出来る立場にあるJ
徒つてこれまでにも、小拳銃と家庭との協力を中心とす
る各種の囲健、なかんづく小串校の母の▲官母姉曾、婦
人禽等と呼ばれるものの中忙、成掛の見るべきものが少
くない．文部省に放ては今岡この鮎を一屠活用して、徒
策小串校を中心とす絹昏鹿教養の国債、例へば、母の官
母坤曾、婦人曾等の名稀の下に活動しっゝあつたものの
しだ▲フ●●・’
長をとり、これを家庭教育の指導網として、全図的に振
興をはからうといふのである．
現金小拳校む中心とする母の食、若しくは母姉曾〔好
人合尋は、その故に放て六千を超え、仝南小串校救の約
四分の】む占めてゐるのであるが、これ等の名解む用ひ
なくても、畢攻上家庭との聞には常に何等かの形祇放て蓮
格の途は粥ぜられてゐるのである．たゞし現状に放て
は、それ符の中には単なる畢校の後孜瀾健に留まつてゐ
るもの、或ひは年に〓】岡経度の連絡の横閑に過ぎない
い と
ものも少くない．今岡の意図は、これに畢校自壊の積極
的なる指導性を加へ、拳校と家庭上を瀾時速絡させなが
ら、家庭教育の振興むはかり、称時忙叉畢校教育の教典む
促進させようとするのである．尤も、小拳兇立とその母と
し1・小く
いふことであれば、就辟児童のない家庭に封しては指導
が及ばないやづにも考へられるが、家庭教育が教育の前
捷であり、その基礎となつてゐることを思へば、小畢校
中心の搬の合、母柿今姉人骨等の満潮は、ひとり就畢
兄立の付郷に限定されるものでなく、靡く一般家庭の健
乃至は主姉にも及ぶべきものと考へられる．
すでにこれ造にも、俊秀な成轍を収めて濁るこれ各の
曾の中には、畢真の侍のみに制限することを撒厳して、
条席数官に押し－般家庭頼人に造指導の手を碗げてゐる
ととろ・もあ】る．
付lし▲一く▲ん
・女に寅肥軟骨の指導は串校長む中心として、軟敢為の
協力一致の活動に侯たねばならないりもとより特殊な閏
膚や、その時々の必要に應じては、それJrIその造の専
門家、若しくは経験者む煩はす必要のあることは音ふま
でもないが、摘草の大網は、．常に共の畢校の教職員によ
”Uん ‘－
つて研究され、堅持されてゐなければならない．
しかしこ1に考へられることは、今日往々忙して訴へ
くわ′▼●・’
られるところの初等教育者の負措過重の問題でをる．
特に時局下に於て小畢校の教育者に輩求されるところの
ものは極めて多方南であり、教育者はこれに封して常に
赦身的な努力健闘を積けてゐる．小畢校中心の母の曾、
母姉曾、婦人合尋の活動は、このやうな過重の負塘の上
に史に負蜂を盟ねるものとして一座考へ．られないでもな
いが、しかし拳校教育と家庭教育とが元来不可分の閲係
l■l
にあり、常に戟－的なる開聯の下に‡施さるペきもので
ある以上、家庭教育の指導こそ、あらゆる活動忙先だつ
ナ一†▲▼ひ
て取上げらるべき筋合のものであ少、・且つすべての檜導
的前動をこの押切の中に統合することに上って、－鹿多
種多様に見受けられる時局的活動粧ヰ1▼瀬」と徹底止が
期せられるものである．
小串校中心の母の官位柿曾、♯人合尋の開催は、苺
▲l ●
月史料的に行はれるのが理想であるが、都櫛の相速、地
げ▲■一＿●
方の沓何等によつて一律には決め難い．菜閑期と澄んで・
靴剰に、その他の時期を成るべく疏にすろこと忙よつて、
頼めて悩調な黎達を途げてゐるところもある．葬するに、
単なる形式に捉はれず、どこまでも軟有数果の徹底を期
▲■ヽく＿－▲・－
し、班生爪に如厳した指導方法をとることが肝葬である．
五、家島教育の内牢
今日優良と削される小串校中心の母の合や母働句婦
人禽等の活動の資掛を見るに、それは畢忙串校と家庭の
磯路及び教育事弟の後叔といふにとどまらす、鋳潰、繊
弱、懇談各尋の開催粒より、或ひは圃沓の岡革映妾の
利川、見悪行等の姦によつてト母としての健筆婦
▲－
ふlし††
徳の瀦凝に努めると非に、霊風偶の向上、女鹿生活
‡lヽ
の改普、物資の節均貯笥の勘行等もこれによつて替る
しい放水む収めて計る．
今家庭軟青町内客として容ぐべきものは、
一、健全なろ蛮を樹立し、商家興隆の横拳たらしむきしと
〓、時局に消すろ通正なろ諷響得させ、やとtてのL呈首
」深めるもの
しっけ
三、畠の子としての子女の叔とその教育及び毒に粥する
ものその他衣食住の改事に関するもの、保健衛生に拍すろ
もの、家庭科拳に禍すろもの
l●－●く
等に要約されるのぞのるが、具健的には、地方の官房に
／
一
もののみの教育では到底完璧を期し得拳ものでなLこ
く心んべ●
小l「
れを執く母の自覚向上と、子女を取りまく壕虜環境の更
一レん
新とむ海封必要とするものである眠り、母に封する教養
指導は家庭教育の前提條件であ々子女の教育はかくし・
′ヽ一▼ぴ ▲
て始めて生きを得ると共に、子女を楔とし、或ひは子女
小，†，
た洩じての母へ▲の敢各、同民挿紳の鼻揚ハ周月生活α
刷新の上に期待されるところ菅大れるものがあるであ
・．らう●．